"LA PREVENCIÓ DES DE L'ESCOLA"

La setmana passada vaig posar en pràctica la unitat didàctica de "prevenció des de l'escola" on es va tractar la importància d'uns hàbits higiènics diàris de cara a mantenir una bona salut. Té com a títol "El senyor sabó i el seu súper ull", i el material utilitzat prové de la web: http://www.edu365.cat/nobadis/

Enllaç per a visualitzar la unitat didàctica:

https://docs.google.com/open?id=0B1vJLwqHTxUyOGU2YmM4ZDItNzE3NC00Zjk2LWJlMzAtN2NjMmNlM2FjYTM2

Enllaç de la PLANIFICACIÓ o de l'APLICACIÓ de la unitat didàctica:

https://docs.google.com/open?id=0B1vJLwqHTxUyMWVlODZhM2EtODc3MS00MmRjLWExNGUtNzBlMGQ4N2I2MWIx

Enllaç del seguiment fotogràfic de la unitat didàctica:

https://docs.google.com/open?id=0B1vJLwqHTxUyYzQ3YzRlYWItYWU4YS00ODJjLTlkM2ItMmVmNTBjMDA3ZTU4

Enllaç del MATERIAL extra realitzat (targetes de textos breus):

https://docs.google.com/open?id=0B1vJLwqHTxUyMzczYjBlMTctMTY4MS00YjA0LTkyMTgtNjJlMWRjNGY5Zjdi

CONDICIONS DE SEGURETAT I SALUT

L’escenari laboral que he triat per la tasca és l’aula, ja que al ser especialista d’anglès imparteixo les classes allà. Tot i així, pel fet que som tres especialistes d’anglès a l’escola i coincidim en horari, no tinc una aula fixa, l’anglès es fa a les aules dels alumnes i de tant en tant tinc accessibilitat a l’aula, on podem utilitzar els recursos informàtics i visuals. També faig reforços de matemàtiques de sisè i tercer.
Existeixen cinc grups generals de les condicions de seguretat i salut del docent: Seguretat, higiene ambiental, carrega física i vocal, factors psicosocials i factors extralaborals.

Factors de seguretat i salut que m’influeixen:
Seguretat:
- Obertura de les portes cap a l’interior.
- Mobiliari amb cantonades amb punta. Tot i així, el mobiliari està organitzat de manera que no comprometi la seguretat dels nens i nenes.
- Caigudes. Hi ha goteres a algunes classes.
- Alta densitat de persones a l’aula. Estem valorant un canvi d’aula, ja que som masses i no hi cabem (en el cas de sisè).

Higiene ambiental:
- Disfunció de la calefacció. Algunes zones són molt calentes i altres fredes.
- Nivells de soroll elevats (matemàtiques sisè).
- Malalties infeccioses o parasitàries.
- Fatiga auditiva.

Càrrega física i vocal:

- Estar dempeus prolongadament.
- Escriure a la pissarra per sobre les espatlles.
- Mal ús de la veu
- Afectació musculoesquelética.

Factors psicosocials:
- Atenció a la diversitat
- Implicació emocional.
- Manca de flexibilitat horaria.
- Poc reconeixement de l’esforç.
- Manca de suport tècnic. Problemes amb les impressores i l’internet.
- Fatiga cognitiva. Massa informació i coses a fer en un temps reduït.
- Fatiga emocional. Hi ha dies que surts “sense forces”.

Factors extralaborals:
- Mal ús de la veu
- Mala postura
- Dificultats de descans. Sempre vaig d’una classe a l’altra i per anar a buscar els recursos a l’aula d’anglès he de pujar al pis de dalt. També acostumo a estar sempre dempeus.

Imatges relacionades amb la tasca:

Mal ús de la veu. Difonia/Afonia Mal manteniment de les infraestructures.

PLA D'EMERGÈNCIA

DESCRIPCIÓ DE LA TASCA

El passat dia 13 de desembre vam realitzar una sessió de seminari sobre la seguretat i la salut laboral dels docents a les escoles. Després de llegir-nos i analitzar en grup l’apartat de seguretat i salut laboral del Document per a l’organització i el funcionament de les escoles i dels centres públics d’educació especial per al curs 2011-2012, vam fer l’activitat següent:
Primerament, vam omplir individualment les preguntes d’una graella que tractaven del pla d’emergència i de la nostra experiència com a docent en aquest àmbit. Més tard, en grups de dues o tres persones vam contrastar les informacions i les experiències viscudes. Un cop feta la reflexió individual i la part de contrast amb els altres membres del grup, hem contrastat la informació o coneixements prèvis amb fonts teòriques fiables (Apartat de seguretat i salut del document per a l’organització i funcionament de les escoles... I plà d’emergència del centre docent) de manera individual. Per acabar, vam fer una redescripció de la pràctica.
Aquesta activitat va ser conduïda basant-se en una metodologia constructivista, on la pràctica reflexiva té un paper important en l’aprenentatge. Així doncs, primer vam fer una autoanàlisi i reflexió prèvia dels continguts, després un contrast d’informació amb els nostres iguals (de manera que podem aprendre els uns dels altres i es promou la cooperació i el treball en equip) , un contrast amb els documents teòrics per completar els nostres coneixements (fomenta l’autonomia i el treball de recerca) i una última redescripció de la pràctica. Tot això forma el cicle reflexiu, una manera d’ensenyar molt interessant i possiblement necessària que podríem tenir en compte a l’aula.

GRAELLA DEL PLA D'EMERGÈNCIA. ACTIVITAT:

https://docs.google.com/document/d/1gK4WQu82HcuoM1xhDcbBp3n0rXFyFAUSHeV-3e425Tg/edit

PRESENTACIÓ

Hola, sóc la Jara Figueras i fa vint-i-tres anys que vaig néixer. Aquesta serà la meva primera entrada al blog on faré les activitats i el portafoli del curset d'interins de l'any 2011.
Vaig estudiar Magisteri de Llengua Estranjera a Lleida, d'on m'emporto molts bons records. A l'any d'acabar, me'n vaig anar un any a Londres a treballar i així perfeccionar la llengua anglesa a la vegada que vivia una experiència diferent, i inolvidable. Al tornar, vaig haver d'esperar uns mesos per treballar a una escola. Aquesta va ser a Puigreig, una escola unitària on vaig estar treballant durant tres mesos i a on l'experiència no podria haver estat millor. Actualment estic treballant a una escola de Corbera de Llobregat, a mitja jornada, i fent classe d'anglès a cicle inicial i reforços de matemàtiques a tercer i sisè. M'encanta treballar i adonarme'n que encara em queda molt per aprendre, i que els petits em poden donar i ensenyar més del que em pensava.